Die Studierenden verfügen über grundlegende Methodenkenntnis der Sprach- und Textanalyse sowie über grundlegende Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens

Modulbaustein 1:

Die iberoromanischen Sprachen im Vergleich

Die Studierenden erwerben Basiskenntnisse über die Unterschiede zwischen den iberoromanischen Sprachen (mit dem Schwerpunkt auf Spanisch, Portugiesisch und Katalanisch) auf den Gebieten Phonetik, Phonologie, Morphosyntax und Wortschatz, die zum Erwerb von rezeptiven Kenntnissen in der oder den bisher nicht erlernten iberoromanischen Sprache(n), dienlich sein können.

Die Studierenden können über den Unterschied zwischen polyzentrischen und nicht-polyzentrischen Sprachen reflektieren.

Sie können einen Überblick über die wichtigsten geolinguistischen Varianten des Spanischen, Portugiesischen und Katalanischen aus synchroner Sicht geben und kennen diachrone Erklärungsansätze zu deren Entstehung und Charakteristika.

Modulbaustein 2:

Spanisch: Auffrischung und Vertiefung

Die Studierenden systematisieren ihre Vorkenntnisse des Spanischen und erweitern diese zumindest rezeptiv auf die Stufe B1 des GER. Sie lernen ihre Sprachdefizite zu identifizieren und Strategien zu deren Überwindung und zum Ausbau der Sprachkompetenz zu entwickeln. Die Studierenden verfügen über landes- und kulturkundliche Kenntnisse (Wirtschaft, Geographie, Geschichte, Culinaria) der hispanophonen Länder sowie über Kompetenzen der wissenschaftlichen Sprachanalyse. Die Studierenden können Methoden der grammatischen, lexikalischen und morphologischen Analyse anwenden.