Durch die bewusste Auseinandersetzung mit und Durchführung von hochschulpolitischen sowie fachdidaktischen Projekten erwerben und entwickeln Studierende solche Facetten der Führungs- und Persönlichkeitskompetenz, die sich in konventionellen Lehr-Lern-Arrangements nur schwer erwerben lassen. Dies betrifft insbesondere Kompetenzen, wie beispielsweise Sensitivität für die Bedürfnisse anderer Menschen, Bereitschaft zur Übernahme gemeinschaftlicher/gesellschaftlicher Verantwortung, die Fähigkeit zur Akzeptanz unterschiedlicher Lebensweisen, -haltungen sowie unterschiedlicher politischer wie gesellschaftlicher Grundüberzeugungen und Werte. Darüber hinaus werden klassische Führungskompetenzen erworben und gefestigt, da die Studierenden das jeweilige Projekt eigenständig oder zumindest mit großen eigenen Verantwortungsanteilen "managen". Hierbei sind Kompetenzen wie beispielsweise strategische Planungsfähigkeit, Organisationsfähigkeit, Präsentationsfähigkeit oder auch Kommunikations- und Verhandlungsfähigkeit gefragt.